gresia

EDUCACIÒN DE GRIEGA

1.-UBICACIÒN:

• Pais situado en el sureste de Europa
• Ocupa la parte màs meridional de la peninsula de los Balcanes y comprende numerosas islas.
• Atenas es su capital y la mayor ciudad

2.- SU EDUCACIÒN

• La normatividad politico y educativa de Esparta es obra de licurgo, s. IX a.c
• Esparta constituye el ejemplo màs claro del hombre como"mienbro del estado"
• los niños y niñas empiezan su instruccion militar ala edad de siete años
• 12 años adquiere mayor rigor
• 18 - 20 años se agrupan en kruptoi
• 20 - 30 años preparacion militar
• 30 años pertence a la camara popular

3.- ¿QUÈ APRENDIAN?

• La lectura y escritura
• Mùsica
• poesia
• pràctica de danzas
• Amor a la patria, la leyes, a los ancianos y un gran sentido del honor.

EDUCACIÒN EN CHINA

CHINA

UBICACIÒN:

• China, pais del este asia, el tercero más grande del mundo en superficie, despues de Rusiay canadá, y el mayor en cuanto a su poblaciòn
• la capital de china es pekin; la ciudad más grandes del país es changai

Comunidad:

Arcaica: matriarcal

Feudal: patriarcal

Imperial: mandarin

Educaciòn China

• se centro en la filosofia
• se basaba en los libros antiguos
• La educaciòn es forzosa y frecuentemente inculcada a la literatura clàsica china
• la enseñanza tuvo de caracter politico

Educaciòn en la etapa agricola: estaba por el règimen matriarcal

En la etapa de los principes feudales: la educaciòn se realizaba hasta los siete años en la casa paterna, despues pasan a vivir con su familia ajena

EGIPTO

UBICACIÒN:

Egipto es fruto del rio nilo, cuna de una de las civilizaciones más grandiosas de la edad antigua cuyas referencias històricas datan del 3200 a.c. situado al nor este de Africa.

Educaciòn

educador: padres, artezanos,sacerdotes,ect

educando: niño y jovenes

Comunidad:

• Los egipcios creian en la inmortalidad del alma y en los premios y castigos de otra vida.


• Los egipcios veian a la educaciòn como algo muy respetable


• Los niños recibian entrenamiento en la profesiòn de su padre

Contenido:

• los egipcios apresiaron siempre la instrucciòn, utilizando la ciencia como medio de conquista de honores y fortuna.


• El funcionario debia saber leer y escribir, hacer cuentas, matemáticas, geometrìa e ingieneria.

mesopotamia

MESOPOTAMIA:

UBICACIÒN: Mesopotamia es una palabra que quiere decir "entre ríos". Es un territorio muy fértil debido a la presencia de los ríos Tigris y Éufrates que desembocan en el Golfo Pérsico. No obstante, es un territorio que está rodeado de desiertos.
Estas tierras fueron ocupadas unos 5000 años a. de C. por los súmeros, que construyeron las primeras ciudades como Ur y Lagash sobre colinas y las fortificaron para defenderlas de otros pueblos que buscaban un mejor lugar par vivir.
Cada ciudad se gobernaba a sí misma, eran Estados independientes, con sus propias leyes y gobernadas por un Rey-Sacerdote que se hacía llamar Patesi.

Educación en Mesopotamia

A principios del período histórico en Mesopotamia, no existían barreras de clase para acceder a una escolarización formal. Quien estaba interesado, podía aprender a leer y escribir y recibir una instrucción elemental y con ello acceder a una superioridad social. Y aunque estaba limitada la capacidad del aprendizaje a un número reducido de sujetos y era una sociedad ya patriarcal, no se discriminaba a la mujer en la adquisición educativa y existe evidencia del alto grado de instrucción al que accedió la mujer.
La más antigua Escuela que se conoce es la de Mari (una de las ciudades más célebres en el año 3000 a. C., donde se adoraba a la Diosa Ishtar en su Templo, a cuyo servicio había reinas / Sacerdotisas Ishtaritus) del año 2000 a. C., hoy Tell-Hariri.
Además, quedan otros testimonios diversos de la gran independencia y libertad que aún disfrutó la mujer durante los primeros cientos de años del patriarcado. Había mujeres Gobernadoras de provincias, otras que ejercían de Escribas y actuaban como Juezas y Magistradas en las cortes judiciales y muchas eran Sacerdotisas, actividades condicionadas por el conocimiento de la escritura y el cálculo.
Y asimismo existe evidencia de que la mujer accedía al trono y ejercía sola la soberanía de su ciudad-estado.

CODIGO HAMMURABI

• compilacion de leyes y edictos auspiciadas por hanmmurabi, rey de babilonia, que constituye el primer còdigo de la historia



• comienza con una guia de procedimientos legales.



• Impocisiòn de penas por acusaciones injustificadas, falso testimonio y errores judiciales



• Pena por pràctica mèdica incorrecta, asì com por daños causados por negligencia en actividades diversas

educación azteca

La educación y los valores morales
Los aztecas

A diferencia de lo que sucede con otros pueblos de Mesoamérica, de quienes quedan pocos testimonios escritos, conservamos numerosos textos de los aztecas y los grupos de habla náhuatl: narraciones históricas, poemas, consejos sobre la manera de conducirse y reflexiones religiosas. Los aztecas pensaban que la educación era un bien muy valioso y buscaban que los niños, las niñas y los jóvenes asistieran a la escuela. Había dos tipos principales de escuela, llamadas tepochcalli y calmécac. Mujeres y varones asistían a ambas, pero lo hacían separados unos de otras.

La enseñanza de la escritura era parte fundamental de la educación.

El tepochcalli estaba destinado a los hijos de las familias comunes y corrientes y existía uno en cada barrio. Ahí se enseñaba la historia, los mitos, la religión y los cantos ceremoniales de los aztecas. Los varones recibían un intenso entrenamiento militar y aprendían cuestiones relacionadas con la agricultura y los oficios. Las mujeres se educaban para formar una familia y en las artes y los oficios que ayudarían al bienestar de su futuro hogar. El calmécac era donde recibían educación los hijos de la nobleza, con el propósito de formar a los nuevos dirigentes militares y religiosos. La preparación para la guerra era completa y se ponía gran atención a la escritura de códices y a la interpretación de los calendarios, por la importancia que esas dos actividades tenían en la religión y la vida de la comunidad.

Los maestros eran muy admirados. El párrafo que sigue (náhuatl) nos muestra la figura del maestro azteca:

Maestro de la verdad, no deja de amonestar. Hace sabios los rostros ajenos... Les abre los oídos, los ilumina. Es maestro de guías, les da su camino, de él uno depende... Gracias a él, la gente humaniza su querer y recibe una estricta enseñanza. Hace fuertes los corazones, conforta a la gente, ayuda, remedia, a todos atiende.

Educación clasista
La educación del Pueblo La educación de las clases bajas... Los padres eran los educadores por excelencia entre la gente común. Enseñaban a los varones a cultivar, cazar, hacer cerámica, tejer, y a las mujeres a cocinar, limpiar y cuidar a los animales . Aparte de esta instrucción, se ocupaban de ilustrarlos sobre el comportamiento social adecuado. Esta educación tenía una doble vertiente: positiva, de buenos consejos, y correctiva, castigándolos cuando violaban las pautas de comportamiento establecidas. Los castigos se proferían, a veces, de forma muy violenta, como azotando o rasguñando con espinas muy filosas. Tras los padres, los ancianos constituían el segundo nivel pedagógico. Su influencia educativa era enorme porque se los consideraba depositarios de dos valores fundamentales: experiencia y tiempo. La educación de las clases altas... Sólo los hijos de la familia real y de los nobles concurrían a las escuelas. Se creía que las ciencias le pertenecían solamente a ellos. La enseñanza de las escuelas se limitaba a aprender contenidos de memoria. Comprendía un extenso programa de religión, gobierno, urbanidad, arte militar, cronología, historia, educación de los hijos, poesía, música, filosofía y astrología. Los maestros se llamaban amautas, que es sinónimo de sabio o filósofo, y eran muy estimados. Las escuelas se concentraban en un barrio de Cuzco y se denominaban Yacha huaci, o casa de enseñanza. Allí vivían los amautas y los haravec, o poetas. Lo verdaderamente sorprendente es que toda esta enseñanza la hicieran con tan sólo la ayuda de los quipus, o cuentas de nudos, donde registraban su historia, su legislación, su demografía y los ingresos y gastos estatales. Estudios Las edades en el Imperio Los incas dividían la sociedad en 12 grupos según la edad. Estos grupos eran: Los recién nacidos - en el cuidado de sus padres Bebés (hasta el primer ano) - en el cuidado de sus padres Ninos (1-9 anos) - 1-5 anos podían jugar todo el día. Entre la edad de 5 y 9 tenían unos pequenos deneres para ayudar sus padres. Las ninas tenían que cuidar a los bebés, llevar agua, forraje y ayudar a las mujeres en la producción cerveza. Cuando cumplían la edad de 5 les ensenaban a tejer. Las que destinaban a ser servidoras enviaban a estudiar. Jóvenes (9 - 16 anos) - Los chicos aprendían el oficio de los pastores. Las chicas entre la edad de 9 y 12 recolectaban flores para fines médicos y para pintar los tejidos. Entre la edad de 12 y 16 trabajaban en casa limpiando la casa y tramaron panos. Cuando cumplían la edad de 14 ya podían casarse pero la mayoría esperaba hasta la edad de 18. Adolescentes (16-20 anos) Hombres jóvenes (20-25 anos) - trabajaban como farautes, pastores o siervos de soldados. Mujeres jóvenes (18-30 anos) - las mujeres de esta edad ya figuraban entre los adultos (los hombres solamente de la edad de 25). Las mujeres de esta edad eran esposas y madres. Las mujeres de los Andes recibían ayuda, cuando daban luz, de mujeres que habían tenido gemelos y de sus vecinas. Tras el parto, la madre y el recén nacido se banaban en el río. El cordón umbilical no se tiraba, sino que se quardaba en casa. Los incas consideraban importante que una pareja tuvieran hijos. Los purik (hombres 25-50 anos) - Esta clase tenía que casarse. En la edad de 25 ellos convirtieron en la cabeza de la familia. Tenían que aprender como cultivar su tierra pagar impuestos y si había necesidad tenían que servir el Sapa Inca en el ejercito. Podían mandarlos a los territorios más lejanos del imperio para construir camino u observar a ls enemigos. Algunos tenían que trabajar en las minas. Doncellas y viudas (mujeres 30-50 anos) - producían cerámicas y tejidos o trabajar como servidoras. Hombres viejo (50-60 anos) - prejubilados, no tenían obligaciones en el ejercito ni cargos estatales, solamente tenían que ayudar en los trabajos ligeros (recolección, siembra). Ancianos (60-80 anos) - jubilados, el estado sustentaba ellos. Si eran capaces hacían unos trabajos ligeros. Enfermos y deficientes - trabajaban según su capacidad, pero el estado sustentaba ellos. Los quipus caralcaral ¡Últimas noticias! Agosto 11 de 2005 Famosos quipus incas resultaron ser documentos contables, determinó una investigación Las cuerdas con nudos habían sido un misterio arqueológico y antropológico por muchos años. Con los quipus, los burócratas del imperio compartían entre sí información contable, según un estudio divulgado por la revista "Science". Según los antropólogos Gary Urton y Carrie Brezine, de la Universidad de Harvard (Estados Unidos), su descubrimiento aclara un nuevo uso de los quipus (nudo en lengua quechua) que los incas utilizaban en vez de la escritura bidimensional de otras culturas antiguas. "Todas las civilizaciones importantes, inca, china, egipcia, maya, azteca y mesopotámica, desarrollaron un medio de mantener el control de su vasto imperio", señaló Urton, profesor de estudios precolombinos de la Facultad de Artes y Ciencias de Harvard. "Esta forma de comunicación fue utilizada para registrar información crucial para el Estado. Incluía registros contables así como censos, finanzas y cifras militares", señaló. "En este sentido, el descubrimiento de que los quipus fueron usados como libros de contabilidad revela una nueva consonancia de la cultura inca con otras de la antigüedad", añadió.